Die “Substituierend Dialogisch-Kooperative Handlung-Therapie (SDKHT)”

Wider den Ungeist selektierender Inklusion – Ein kritisch-ermutigendes Essay

Was wir nicht wollen oder vermögen, deklarieren wir als Ausnahme, die die Regel bestätigt. Kritische Anmerkungen zum Paradoxon selektierender Inklusion

Grundlegende Momente der Aus-Bildung für eine inklusionskompetente Pädagogik

Inklusive Frühe Bildung

Inklusion als Spiegel gesellschaftlichen und pädagogischen Bewusstseins

Inklusion – eine Forderung nach Gleichheit, Solidarität und Bildungsgerechtigkeit

Inklusive Bildung – keine Sache der Beliebigkeit

Ethik und Biopolitik – zwei Seiten ein und derselben Medaille

Geistigbehinderte gibt es nicht – Zur Negation der Entwicklung dessen, was wir ‘Geist’ nennen