Auch die Universität ist nur eine Sonderschule

Inklusive Bildung – ein pädagogisches Paradoxon

Integrative Heilpädagogik – eine Fachdisziplin im Wandel. Inklusion – eine ‘Wende’ ohne Wandel?

Reflexionen zu Grundfragen der Pädagogik: Was braucht der Mensch? 

Eine zukunftsfähige “Inklusive Bildung” – keine Sache der Beliebigkeit

Menschenbilder – Ansichten und ihre Auswirkungen innerhalb der sonderpädagogischen Beziehung

Inklusion als Anspruch und Auftrag der Heilpädagogik

Teilhabeforschung aus Sicht von Forschung und Lehre – (k)ein neuer Euphemismus ? (!)

Grundlagen und Praxis der “Substituierend Dialogisch-Kooperative Handlungs-Therapie (SDKHT)” – eine pädagogisch-therapeutische Konzeption der Arbeit mit vermeintlich “nicht mehr tragbaren Menschen”.

Eine neue Dimension der ungeteilten Teilhabe Aller an Bildung für Alle – oder: Universitäten sind auch nur Sonderschulen