Inklusion als Anspruch und Auftrag der Heilpädagogik

Teilhabeforschung aus Sicht von Forschung und Lehre – (k)ein neuer Euphemismus ? (!)

Grundlagen und Praxis der „Substituierend Dialogisch-Kooperative Handlungs-Therapie (SDKHT)“ – eine pädagogisch-therapeutische Konzeption der Arbeit mit vermeintlich „nicht mehr tragbaren Menschen“.

Eine neue Dimension der ungeteilten Teilhabe Aller an Bildung für Alle – oder: Universitäten sind auch nur Sonderschulen

Selbstbestimmt als Teil des Ganzen leben: Selbstbestimmung, Teilhabe, Assistenz und Anwaltschaft im Feld der Inklusion

Lernen in der „Zone der nächsten Entwicklung“ durch „Kooperation am Gemeinsamen Gegenstand“

Über qualitätsvolle Integration zur Inklusion

Integration – keine Sache der Beliebigkeit. Das fachlich zu Machende und das politisch Notwendige

Chancen für eine würdevolle Begegnung. Konstruktion und Rekonstruktion des hoffnungslosen Falls

Intensiv, herausfordernd, aggressiv? Auffälliges Verhalten von behinderten Menschen