„Integrative Sonderschulung!?“ – nur ein Dilemma der Deskription?

Vortrag im Rahmen des 3. Symposium zur Internationalen Heil- und Sonderpädagogik vom 06. und 07. Sept. 2007 an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik (HfH) Zürich unter dem Schwerpunkt (A): International- deskriptiver Aspekt am 06.09.2007 (ungekürzte Fassung)

Wenn Begriffe wie „integrative Sonderschulung” nicht nur ab und an auftauchen, sondern in Fachkreisen Verständigungsmittel sind, erregt das in besonderer Weise Aufmerksamkeit. Es stellt sich die Frage, wie derart widersprüchliche Begriffskonstruktionen überhaupt in einen einheitlichen begrifflichen Zusammenhang gebracht werden können? Konträrer kann eine Formulierung im Grunde nicht sein.  Aber diese Begrifflichkeit ist realer Ausdruck einer Strukturreform in der Schweiz, beschreibt ein Gemeintes, wird nicht als Widerspruch erfahren, hat System, ist gewollt – und keine Karikatur, was aufgezeigt werden soll.

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