Zum Begriff „Gemeinsamer Gegenstand“ und zur „Erkenntnistheorie und Methodologie der SDKHT“

Geistigbehindertenpädagogik – ein Fach ohne Legitimation?

Typische Merkmale der Autism-Spectrum-Disorder – Fragen der Abklärung

Autismus

Thesen zur „Selbstorganisation“ und „Koevolution“ – eine knappe begriffliche Verdeutllichung (Original 1989)

INTEGER: Integrativer Unterricht behinderter und nichtbehinderter Kinder

Integration: Eine Ästhetik des Widerstandes

Autismus: Eine menschenmögliche und menschliche Lebensform

Schwere Krisen bei Menschen mit Autismus-Syndrom – ihre Bewältigung und Prävention

„Der Mensch wird am Du zum Ich.“ – Das Menschenbild als gesellschaftlicher Auftrag im Feld der Pädagogik