Zum Begriff „Gemeinsamer Gegenstand“ und zur „Erkenntnistheorie und Methodologie der SDKHT“

Naturphilosophische Momente humanwissenschaftlicher Begründung der „Allgemeinen Pädagogik und entwicklungslogischen Didaktik“ wie der Arbeit in der Konzeption der „SDKHT“

Die „Substituierend Dialogisch-Kooperative Handlung-Therapie (SDKHT)“

Thesen zu „Stereotypien (S)“ und „selbstverletzenden Verhaltensweisen (SVV)“ (Original 1978)

Thesen zur „Selbstorganisation“ und „Koevolution“ – eine knappe begriffliche Verdeutllichung (Original 1989)

Ethik und Biopolitik – zwei Seiten ein und derselben Medaille

Geistigbehinderte gibt es nicht – Zur Negation der Entwicklung dessen, was wir ‚Geist‘ nennen

Was braucht der Mensch? Teilhabe und Inklusion – eine humanwissenschaftliche Begründung.

Grundlagen und Praxis der „Substituierend Dialogisch-Kooperative Handlungs-Therapie (SDKHT)“ – eine pädagogisch-therapeutische Konzeption der Arbeit mit vermeintlich „nicht mehr tragbaren Menschen“.

Chancen für eine würdevolle Begegnung. Konstruktion und Rekonstruktion des hoffnungslosen Falls