Naturphilosophische Momente humanwissenschaftlicher Begründung der „Allgemeinen Pädagogik und entwicklungslogischen Didaktik“ wie der Arbeit in der Konzeption der „SDKHT“

Die „Substituierend Dialogisch-Kooperative Handlung-Therapie (SDKHT)“

Thesen zu „Stereotypien (S)“ und „selbstverletzenden Verhaltensweisen (SVV)“ (Original 1978)

Thesen zur „Selbstorganisation“ und „Koevolution“ – eine knappe begriffliche Verdeutllichung (Original 1989)

Ethik und Biopolitik – zwei Seiten ein und derselben Medaille

Geistigbehinderte gibt es nicht – Zur Negation der Entwicklung dessen, was wir ‚Geist‘ nennen

Was braucht der Mensch? Teilhabe und Inklusion – eine humanwissenschaftliche Begründung.

Grundlagen und Praxis der „Substituierend Dialogisch-Kooperative Handlungs-Therapie (SDKHT)“ – eine pädagogisch-therapeutische Konzeption der Arbeit mit vermeintlich „nicht mehr tragbaren Menschen“.

Chancen für eine würdevolle Begegnung. Konstruktion und Rekonstruktion des hoffnungslosen Falls

Intensiv, herausfordernd, aggressiv? Auffälliges Verhalten von behinderten Menschen