Autismus

Naturphilosophische Momente humanwissenschaftlicher Begründung der “Allgemeinen Pädagogik und entwicklungslogischen Didaktik” wie der Arbeit in der Konzeption der “SDKHT”

Thesen zu: Gemeinsame Erziehung, Bildung und Unterrichtung behinderter und nichtbehinderter Kinder und Jugendlicher in Kindergarten und Schule (Original 1984)

Integration muss in den Köpfen beginnen – Inklusion auch! 30 Jahre Inklusion in Ev. Kindertagesheimen Bremens

Teilhabeforschung aus Sicht von Forschung und Lehre – (k)ein neuer Euphemismus ? (!)

Lernen in der „Zone der nächsten Entwicklung“ durch „Kooperation am Gemeinsamen Gegenstand“

Über qualitätsvolle Integration zur Inklusion

Integration – keine Sache der Beliebigkeit. Das fachlich zu Machende und das politisch Notwendige

Die UN-Konvention und deren Relevanz für die Integration und Inklusion

Peter Rödler: Klarstellung zu “Integrationspädagogik, Inklusive Pädagogik, Allgemeine Pädagogik”